平湖教研網,九年級上歷史與社會,課件

導讀：　平湖教研網,九年級上歷史與社會,課件(共1篇)第1課 古代兩河流域 - 平湖歷史與社會教研網古老而神秘的西亞文明平湖東湖中學 孟強[教學目標]1 知識與技能：知道古代兩河流域的地理環境、該地區國家產生的時間楔形文字《漢穆拉比法典》；理解楔形文字對于兩河流域文明形成發展的作用以及歷史研究的重要價值；理解《漢穆拉比法典》對了解古巴比倫王國社會經濟狀...

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平湖教研網,九年級上歷史與社會,課件(一)
第1課 古代兩河流域 - 平湖歷史與社會教研網

古老而神秘的西亞文明

平湖東湖中學 孟強

[教學目標]

1.知識與技能：知道古代兩河流域的地理環境、該地區國家產生的時間楔形文字《漢穆拉比法典》；理解楔形文字對于兩河流域文明形成發展的作用以及歷史研究的重要價值；理解《漢穆拉比法典》對了解古巴比倫王國社會經濟狀況的作用及重要的歷史價值。

2.過程與方法：通過兩河流域國家的形成和王國的更替的學習，初步學習從“地理環境與人類早期文明”的關系的角度思考問題的方法；《漢穆拉比法典》等作品的解讀，培養學生文獻解讀的能力。

3.情感態度價值觀：大江大河滋養孕育出古代東方文明，受惠并傳承上古文明的今人應該理解和欣賞古代文明成果，同時懂得善待大自然，合理開發自然環境，走可持續發展之路的道理，形成人與自然和諧相處的理念。

[重點與難點]

重點：《漢謨拉比法典》的歷史地位 難點：《漢謨拉比法典》的特點分析。

[教學設計]

1.導入新課

以圖導入，出示四大文明區域分布示意圖，請學生比較早期人類文明共同特征 目的：初步教給學生運用比較的方法來學習歷史，并在以后的學習中還應注意比較不同點。

2. 古巴比倫的范圍

出示兩河流域示意圖，請學生運用準確的地理語言來描述古巴比倫的范圍。 目的：培養學生“左圖右史”地歷史學習方法。

承轉：我們了解古巴比倫人生活的地理范圍，我們再來其所生存空間的自然環境。 3.古巴比倫的自然環境

提供“古代兩河流域生存環境的材料”(見ppt)，分析古代兩河流域地理環境特點。

提供相關史料，進一步分析古代兩河流域的地理環境和國家產生的必要性和必然性。 3.古代兩河流域的王國更替

承轉：兩河流域有出現哪些文明？經歷了怎樣的變遷。

目的：培養學生歷史的時序性。

承轉：今天我們所選擇兩河流域典型文明——古巴比倫進行研究。如果研究古巴比倫，我們主要依靠的歷史材料是什么？

4.楔形文字【平湖教研網,九年級上歷史與社會,課件】【平湖教研網,九年級上歷史與社會,課件】

5.《漢穆拉比法典》

《漢穆拉比法典》的保存，得益于楔形文字。通過解讀《漢穆拉比法典》的相關條文，分析其中反映的古巴比倫王國社會狀況。簡單介紹漢穆拉比及其法典。

目的：初步培養學生“以史導論”的能力和合作探究的能力。學會用辯證的史學觀來正確認識歷史事物。

6.【平湖教研網,九年級上歷史與社會,課件】

板書設計

兩河流域的自然環境

成文法典

社會經濟發展

文字

維護統治

干旱

洪澇

客觀要需要

條件鞏固

進入高度發達文明階段

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